一、大鱼吃小鱼教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生领会并掌握体系的姿势。那么写教案需要注意哪些难题呢？下面内容是我帮大家整理的大鱼吃小鱼教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。

大鱼吃小鱼教案篇1

活动主题目标：

1.喜爱听故事并根据画面简单说出故事内容。

2.初步领会大鱼吃小鱼的天然现象。

重点：

喜爱听故事并根据画面简单说出故事内容。

难点：

初步领会大鱼吃小鱼的天然现象。

活动主题准备：

1.故事书：《大鱼吃小鱼》。

2.故事纸偶：《大鱼吃小鱼》；故事围裙。

3.DVD：《大鱼吃小鱼》。

活动主题经过：

一、和幼儿一起阅读故事大书，请幼儿观察画面并根据此猜测说出故事务节。

1.平静的大海里啥子“扑通”一声跳进去了？（一只小虫）

2.一条啥子颜色的鱼看见了呀？

3.小黄鱼做了啥子呢？（一口就把小虫吞进肚子里了）

4.一条啥子颜色的鱼看见小黄鱼？它又如何样了呢？（红色的鱼一口把小黄鱼吞进了肚子里）

5.又有啥子颜色的鱼游了过来？（绿色的鱼张大嘴巴把红色的鱼吞了进去）

6.最后一条啥子颜色的鱼游过来？他又来干啥子呢？（黑色的大鱼把绿色的鱼一口吞了进去）

7.就小黄鱼吞掉了小虫，红色的鱼吞掉了小黄鱼，绿色的鱼吞掉了红色的鱼，黑色的大鱼又吞掉了绿色的鱼。

8.咦！小虫的身上有条线，这是如何回事呀！（是钓鱼人投到海里的鱼饵线）

9.猜一猜这些鱼儿们逃脱没有？

10.看一看画面上，这些鱼是如何逃脱的？

二、播放DVD，请幼儿欣赏故事。

1.何故黑色的鱼能吃掉绿色的鱼，绿色的鱼能够吃掉红色的鱼，红色的鱼能够吃掉小黄鱼？（引导幼儿发现鱼的大致变化，领会大鱼吃小鱼的天然现象。）

2.鱼还会吃啥子？（根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿领会小鱼会吃饲料，吃虾米、水草、小虫等行为。）

三、教师带上故事围裙，操作纸偶，也可以请幼儿帮忙操作纸偶，一起讲故事。

1.听完这个故事，你感觉如何样？

2.你喜爱这个故事吗？何故？

大鱼吃小鱼教案篇2

活动主题目标：

1、了解动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

2、尝试将动植物按食物链进行排序。

3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保觉悟。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分尝试“科学就在身边”，产生在生活中发现、寻觅和探讨的兴趣。

活动主题准备：

1、各种动植物图片若干（如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等）

2、食物链底板一张。

活动主题经过：

一、谈话引入。

小兄弟都了解全球上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好兄弟，然而大家小兄弟想不想了解人类的好兄弟是啥子样子的？喜爱吃啥子？如何生活？如何活动主题的呢？想这节课就让大家一起来进修《大鱼吃小鱼》。

二、让幼儿了解动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

1、导出课题：大鱼吃小鱼。

2、出示动植物图片。

（1）师：看一看大家的图片上有些啥子？（让幼儿自在说动植物的名称。）

（2）师：小兄弟都了解哪些是植物？哪些是动物吗？（让个别幼儿将图片进行动植物的分类）

（3）讨论、了解动植物之间的依存关系。

师：你了解这些动物平时是靠吃啥子生存的吗？（幼儿先自在发现结伴探讨、再进行集体探讨。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。）

（4）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。

师：大鱼生存要吃啥子？小鱼生存又要吃啥子呢？（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物）

（5）观察食物链操作底板讨论食物链的排序方式，领会食物链概念。

师：老师这里有张底板，小兄弟想看看老师的底板上有啥子吗？（教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿领会食物排序的操作方式。）

师：大鱼吃小鱼大家就把小鱼放在第二个方格里，第三个格子是应该是放啥子呢？何故？

师小结：天然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。

三、尝试将动植物按食物链进行排序。

1、桌上有很多的动物和植物图片请小兄弟选择一组食物链图片在底板上排序。

2、小结：小兄弟了解了全球上的动物、植物是有一种食物链关系，那么大家在保护动物的还应该保护食物链的'完整，保护生态平衡。

四、请小兄弟把草地上的食物链补全。

大鱼吃小鱼教案篇3

活动主题目标：

1、通过观察相对进修不同差异物体的大致、长短，并能按物体的大致、长短进行排序。

2、有一定的观察相对能力，愿意尝试不同的排序方式。

活动主题准备：

教具：四条大致不同的鱼、四条长短不同的鱼（小河背景）。学具：幼儿人手一套大致排序卡片，《幼儿用书》

活动主题经过：

一、鱼儿高兴游。

1、师出示教具（小河里的大致不同的鱼）

师：春季来了，宝贝们在小河里看见了啥子？几条鱼？（引导幼儿数数）它们一样吗？有啥子不一样？（相对大致不同）

2、师：今天鱼儿要去参与游泳比赛，标准他们按顺序排成一条队伍，它们可以如何排？谁来帮帮鱼儿？

（请部分幼儿操作教具，进行排序）问：你是如何排的？还可以如何排？

3、教师拓展资料幼儿的排序方式。（师：鱼儿可以按照从大到小排，最大的排在第壹个，最小的排在最后壹个；它们还可以按照从小到大排，最小的排在第壹个，最大的排在最后壹个，和后面最大最小的操作相吻合）

4、（师出示长短不同的鱼）师：又游来了几条鱼？数数是几条？它们一样吗？（了解长短）谁来帮它们排排队？

以同上的方法，引导幼儿按长短不同排序。

二、幼儿操作活动主题。

1、小熊去比赛：请幼儿将小动物按大致顺序在排序板上排队。

师：还有许多小动物也想去参与比赛，大家也来帮它排排队吧。

2、鱼比长短：请幼儿将4条长短不同的鱼在排序板上有顺序的排列。

3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》第七页，观察画面说说：画面上有啥子？请找出最大的动物，并将它圈出来；找出最长的长动物，并在最长的动物旁边打勾。

三、评价活动主题。

1、展示幼儿的操作活动主题，请幼儿说说按啥子顺序排列物体。

2、鼓励幼儿尝试不同的排序方式。

大鱼吃小鱼教案篇4

教学目标：

1、了解等多少模块指令。

2、能够给小鱼搭建脚本，让小鱼能够跟随鼠标移动。

3、能够给大鱼搭建脚本，让其触碰到小鱼就隐藏。

4、能够将插入到模块中，实现条件的选择功能。教学重点：

了解多少模块指令的功能意义

教学难点：

为游戏人物搭建脚本，尤其是在大鱼人物的脚本搭建上。

教学经过：

一、创设情境，激趣导入

给学生播放一段同学们小时候常玩的一款小游戏《大鱼吃小鱼》的游戏。

师：同学们，刚刚老师展示的这款小游戏，许多人小时候玩过。在生物界，几乎都是遵循着弱肉强食的生存法则，也有有的时候是以小制大，以弱制强。今天老师也给大家带来了用大家scratch制作的一款小游戏，小鱼也能吃大鱼，你们相信吗？生1：信生2：不信

再给学生展示scratch制作的小游戏《小鱼也能吃大鱼》。

二、发现难题，寻觅新知

1、师：同学们，刚刚大家看到的这款小游戏，在前面的进修中，我相信大家都能够让这些小鱼游动起来。

让一学生，上台搭建让小鱼游动起来的脚本，回顾已学姿势。

2、师：那么在这个游戏中，大家主要需要化解哪些难题或者说要实现哪些功能呢？生1：怎样让这条小鱼跟随鼠标移动？

生2：怎样让大鱼碰到小鱼就消失？

在黑板上板书这两个难题。也就是给学生提出寻觅任务。

三、师生合作，化解难题

1、师：大家来化解难题一，让小鱼跟随鼠标移动。老师给大家一点提示，主要是要在小鱼的运动时面给鼠标移动。大家可以在动作类指令模块中找找这个模块。学生寻觅搭建脚本，小鱼跟随鼠标移动脚本如下：

让一学生上台来示范。

2、师：刚刚这位同学已经将这个小鱼的脚本搭建那么大鱼的脚本，又该如何搭建呢？大家来解析一下，实际上大家要大鱼实现两个功能：

（1）大鱼来回游动

（2）大鱼碰到小鱼就消失

大鱼来回游动碰到墙壁就反弹，这段指令，在前面大家已经学会搭建了。如下：

在此基础上，大鱼如果碰到小鱼就消失，那么你们估计会用到哪些指令模块呢？生：也许要用到，模块。

师：嗯，这位同学真细心，善于发现难题，那么就请大家自己尝试搭建这条大鱼的脚本。大鱼碰到小鱼就消失的决定因素脚本搭建如下：

教师巡视，学生寻觅练习，学生之间相互合作，做得相对好的同学带带旁边做得还不够的同学，教师也可以进行个别指导。

请一位同学上来示范脚本搭建。

四、拓展练习，自在创作

师：同学们，大家以往玩过的一些小游戏里，经常会出现这样的一些情况，比如：打完壹个小怪兽，又会出现一些小怪兽。那么老师也给大家来看看，老师让这个游戏里的大鱼被小鱼出现以后也能够不断的再次出现。大家想一想，应该如何做呢？刚刚大家在找到“隐藏”模块的时候是否也发现了和“隐藏”模块一起的还有另外壹个模块。不了解大家是否看到了？生：还有壹个“显现”模块。

大鱼的完整脚本搭建如下：

学生根据教师刚刚的一些提示，进行自在创作，让游戏人物更加丰盛。

五、作品展示，课堂小结

1、邻桌两个同学相互测试对方的游戏作品，对作品进行评价，说说哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。

2、几位学生谈谈本节课的应该要注意的难题以及收获。

3、师小结：通过这节课的进修，大家了解一些游戏设计者，可以将游戏人物设计成“永远不死”的人物。我了解许多同学喜爱玩网络游戏，网络游戏也是个无底洞，永远看差点尽头，耗费大量精力和金钱。游戏可以当做娱乐，但不能沉溺。请大家一定要珍惜青春年少时的大好时光，不要沉溺于网络游戏！

大鱼吃小鱼教案篇5

教学目的和标准：

1、倾听音乐，分辨乐曲的AB结构。

2、根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的领会。

3、能协调的和同伴分配人物，尝试和同伴一起玩游戏的高兴。

4、了解在离开座位进行游戏的时候控制自己的心情。

教学重点：

分辨乐曲的AB结构，能跟随音乐做律动。

教学难点：

会听音乐，根据现实生活中已有的经验创编动作。

教学准备：

钢琴一架，配套教学图一套，教学课件壹个。

教学经过：

一、开始部分

1、听音乐进教室。

2、出示小鱼图片，教师谈话，引出课题。

小兄弟们，你们看到过大海里的小鱼吗？他们是啥子样子的？他们是如何游得？今天大家来进修韵律《大鱼和小鱼》。

二、基本部分

1、完整的欣赏音乐，感受音乐的旋律和结构。，分辨音乐的AB结构，听后提问。

提问：

（1）听完这首歌曲你有啥子感觉？

（2）歌曲是几拍子的？

（3）听一听音乐有几段？

2、让幼儿在图谱的提示下再次听音乐感受音乐的旋律，了解A段音乐的结构。

（1）看看图谱，说说那幅图上的大鱼在干啥子？

（2）大于吹了几次泡泡？大家一边听音乐一边用手画泡泡，画完后说说你们听到了几段音乐？

（3）教师引导幼儿随音乐做大鱼游泳和吹泡泡的动作。

（4）教师指导幼儿独立完成A段的练习，教师适当的给和指导。

3、教师引导幼儿创编小鱼游戏的动作，表现乐曲得B段。

（1）看看图谱，说说图上的小鱼在干啥子？

（2）教师带领一位幼儿做大鱼，让其他幼儿做小鱼，随音乐B段进行游戏，在最后一笑，用语言提示幼儿大鱼和小鱼要告别回家。

4、播放A段音乐，教幼儿学做娃娃步。

（1）教师扮照镜子的人，幼儿扮镜子。

（2）1—4小结教师做动作，幼儿等待。

（3）5—8小结幼儿学做教师刚才的动作。

5、引导幼儿听乐曲并完整的游戏，教师指导。

6、分人物进行表演。

三、结束部分

1、教师对本节课表现好的幼儿进行表扬。

2、下课休息。

大鱼吃小鱼教案篇6

活动主题目标：

1.锻炼四肢协调跑的能力。

2.根据摸到的卡片愉快地参与游戏。

重点难点：

1.锻炼四肢协调跑的能力。

2.根据摸到的卡片愉快地参与游戏。

活动主题准备：

1.故事纸偶：《大鱼吃小鱼》。

2.教师提前检查好场地安全。

3.神奇箱。

活动主题经过：

一、组织教学。

二、教师带领幼儿到户外场地，做热身运动。

三、玩大鱼吃小鱼游戏。

1.请幼儿围坐成圆圈，教师将一套大鱼和小鱼纸偶放入神奇相中。

2.请两名幼儿到最前面，两人从箱子中各抽取一张纸偶，分别大声告知全体小兄弟自己抽到的是啥子鱼，并相对两条鱼的大致。

3.抽到小鱼的幼儿要围绕圆圈外快快跑，抽到大鱼的幼儿要追小鱼。如果大鱼追到小鱼，则大鱼为胜利方，需模仿吃掉小鱼的动作后继续参与下一轮游戏，被吃掉的小鱼为失败方坐回圆圈休息；如果大鱼没有追上小鱼，则坐回圆圈休息，逃走的小鱼为胜利方继续参与游戏，并邀请一名新兄弟，开始新一轮游戏。

四、结束游戏后，教师带领幼儿做放松运动。

五、小结。

大鱼吃小鱼教案篇7

活动主题目标：

1、通过观察相对不同差异物体大致、长短的不同，并能按大致、长短给4个物体排列顺序。

2、有一定的观察、相对能力。

3、愿意尝试不同的排序方式。

活动主题准备：

经验准备：

幼儿接触过3以内的大致相对。

物质准备：

教具：

四条大致不同的鱼。

学具：

剪下《幼儿用书》（P13、14）大致排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序板。幼儿用书（P7），人手一支笔。

活动主题经过：

一、鱼儿高兴游。

1、教师出示四条大致不同的鱼：这是啥子？它们有啥子地方不一样？

2、教师出示排序板：鱼儿要去参与游泳比赛，标准它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：如何排队才能有顺序呢？

3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序板上，从小红旗后面开始排。说说小鱼是按啥子顺序排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思索：除了这样排队，还能如何排队页时有顺序的呢？再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动主题。

1、去比赛：请幼儿将小动物按大致顺序在排序板上排队。

2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。

3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》（P7），观察画面说说：画面上有啥子？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边打√。

三、评价活动主题。

1、展示幼儿的操作活动主题，请幼儿说说按啥子顺序排列物体。

2、鼓励幼儿尝试不同的排序方式。

二、大鱼吃小鱼的游戏简介

大鱼吃小鱼2Big fish eat small fish2是一款特别好玩的PC游戏，现在移植到安卓应用平台，游戏方式依旧那样吃掉比自己弱小的鱼类，让自己慢慢的强大起来，最后变成一只海中的霸主,游戏风格依旧那样好玩，深受广大游戏爱慕者的喜爱.

游戏特色：

-一共包含7个游戏场景和64个关卡；

-简单而直观的虚拟摇杆操作，并支持多点触控功能；

-六种类型的敌人，每一种都具有特殊的行为。

新鲜版修复内容：

修正也许存在的冻结难题；修复上传顶尖分的bug

三、大鱼吃小鱼游戏方法

《大鱼吃小鱼》游戏方法如下：

工具：小米12手机、MIUI12体系、大鱼吃小鱼v1.0.27。

1、打开游戏。

2、冲给鱼群，你控制的鱼就会自动的打开嘴巴吃，如果连续吃到鱼群的鱼，会出现X连击。这样分数就高些。

3、过关的时候，会出现美人鱼甩出很多星星，接住就是你的分数了。

4、有时可以吃到一些道具，比如禁止运动，其他鱼都停止了，你放心的去吃它们吧。

5、随着关卡的进步，很多道具也打开，连开始的小鱼也进化成了凶猛的带刺的鱼了。如果继续玩下去，类似的操作，记得别让大鱼吃了你。